Kataluniako Kultur Ondarearen Agentziaren proiektuak (2024) Kataluniako ondarea herritarrengana hurbiltzea du helburu, teknologia berrien eta tokian tokiko kontakizun txiki eta egunerokoen bidez.
Proiektuak hiru ardatz nagusi ditu:
Magmacultura proposamen integral hau bere jatorritik kontzeptualizatzen eta definitzen duen taldearen parte da, eta proiektuaren zerbitzura jartzen du bere jakintza guztia, esperientzia didaktikoaren eta ibiltaritzaren kudeaketaren ereduei dagokienez, batez ere. Proiektu hau bereizten duen elementuetako bat hezkuntza-gailu eramangarri handiaren formatua da, errealitate birtualeko esperientzia bat eskaintzeko eta, aldi berean, talde-lanean, parte-hartzean eta emozioan oinarritutako lan-ingurune bat sortzeko diseinatua.
Eredu hori MagmaCulturak hezkuntza-programa ibiltarien diseinuan eta kudeaketan duen esperientzian oinarritzen da, eta Barça Fundazioak sustatutako Barçakids proiektua du zuzeneko erreferentzia. Hamaika urtez, MagmaCulturak unitate mugikor interaktiboak ―Edukit― eraman zituen Kataluniako eskoletara, giza balioak kirolaren eta jokoaren bidez lantzeko. Proiektuak arrakasta itzela izan zuen, eta Proteus saria jaso zuen, balio sozial eta pedagogikoak sustatzeko egindako lanagatik.
Bildutako ezagutza horri guztiari esker, berrikuntzan eta parte-hartzean oinarritutako proposamen sendo bat prestatu eta eraman dugu ikasgeletara; betiere, gure logistika, baliabide pedagogikoak eta lurralde-koordinazioa Els ulls de la història (Historiaren begiak) programaren behar espezifikoetara egokituta.
Proiektua abian jarri eta gero, gure erronka nagusia errealitate birtualeko gailuak Katalunia osoan zehar banatzeko eta ibilarazteko lana kudeatzea da; horretarako, proiektuan parte hartzen duen ikastetxeetako egoera teknikora eta operatibora egokitutako muntaketak egiten dira astez aste.
Horri guztiari erronka pedagogikoa gehitu behar zaio: teknologia esperientzia murgiltzaile bat ez ezik, emozioa, parte-hartzea, hausnarketa eta pentsamendu kritikoa piztuko dituen ikaskuntza aktiborako tresna bat ere izatea lortzea, alegia, gure taldearen laguntzarekin.
Programa honen izaera bereziari erantzuteko, MagmaCulturatik lan-fluxu propio eta zeharkako bat diseinatu dugu, hutsetik hasita eta hiru jarduera-eremutan egituratuta:
1. Jardueren koordinazioa eta ikastetxeekiko harremana. Gu geu arduratzen gara erreserben kudeaketa integralaz, txanden egutegiaz eta ikastetxeetako zuzendaritza- eta irakasle-taldeekin egunero egin beharreko jarraipenaz, aldi baterako muntaketa institutu bakoitzaren dinamikarekin eta errealitatearekin behar bezala egokitzen dela ziurtatuz.
2.Bitartekaritzaren kudeaketa eta laguntza pedagogikoa. Guk geuk aukeratzen, prestatzen eta gidatzen dugu ikasgeletako jarduera dinamizatuko duen bitartekari-taldea, eta komunikazio-kanal arin eta jarraitua ezartzen dugu ikastetxeetako antolaketa- eta pedagogia-errealitatearen eta bulego teknikoaren artean.
3.Laguntza teknikoa eta etengabeko ebaluazioa. Ikastetxez ikastetxe dabiltzan murgiltze-gailuek behar bezala funtzionatzen dutela ziurtatzen dugu; era berean, arazo tekniko edo logistikoak berehala konpontzen ditugu, eta ikastetxeen balorazioak jasotzen ditugu, programa egunez egun hobetzen joateko.
Behin proba pilotua amaituta, etengabe ari da handitzen proiektuan parte hartzen duten monumentuen eta ikasleen kopurua:
Els Ulls de la Història (Historiaren begiak): esperientzia didaktikoa arrakasta-kasu bat da, teknologia, bitartekaritza eta emozioa uztartuz kultur ondarea ikasgeletara hurbiltzen duena. Eragin handiko hezkuntza-baliabide ibiltari eta inklusibo gisa finkatu da gizartean, ikasleak lurraldeko memoria kolektiboarekin lotuz.
